Na functies in het VMBO als docent huishoudkunde en in het Voortgezet Onderwijs als vakdocent biologie, decaan en afdelingsleider, wordt Anneke Postma (1964) in 2009 trainer/adviseur bij de KPC Groep. Voor de 10 fuserende scholen van de Stichting Achterhoek VO richt zij de functie van personeelscoach/counselor in en bouwt ze leerlingbegeleiding uit naar coaching en training van het personeel, het middenkader en de directie. In deze pioniersfunctie richt ze zich vooral op het versterken van de duurzame inzetbaarheid van mensen en de ontwikkeling van groei en persoonlijk leiderschap. 

Na oprichting van haar eigen coaching-bureau komt het coachen en begeleiden van individuen en teams in het VO centraal te staan vanuit het belang te blijven 'kijken naar alles wat gezien wil worden'. Opdrachtgevers naast de Stichting Achterhoek VO zijn bijvoorbeeld de RSG Broklede, Waerdenborch en de Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen. 

Ze wilde graag wat doen in de zorg of hulpverlening. Op haar 19e jaar organiseert Christiane Custers (1971) activiteiten- programma’s voor tieners met een rugzak in een jongerencentrum. Maar ze wil verder en kan aan de gang als operatie assistent. Als regiomanager voor farmaceut Wyeth (USA) organiseert ze educatieve en sociale activiteiten voor artsen. Het werk bevalt maar ze mist iets. Om dat te onderzoeken, vaart ze als servicemanager op tallship Swan fan Makkum door Europa en bedwingt ze als matroos op brigantijn Sǿren Larsen meerdere malen de Pacific.

Terug in Nederland werkt ze 10 jaar als salesmanager in de medische sector. Ze zet trainingsprogramma’s op en traint (internationaal) artsen en verpleegkundigen. Na een zeer intensieve zoektocht en een opleiding als therapeut te hebben afgerond bij de SRN Utrecht zet ze een nieuwe praktijk op. Ze helpt mensen bij het maken van de belangrijke keuzes in hun werk en leven en om voor die keuzes te gaan. 

Na haar opleiding aan de Sociale Academie is Yolande Faber (1958) ruim 10 jaar actief in maatschappelijk werk met onder meer gezinsondersteuning en school-maatschappelijk werk. Omdat vooral de schoolomgeving haar fascineert, volgt ze de PABO en stapt ze in 1995 over naar het basisonderwijs, eerst als leerkracht en intern begeleider en later als onderwijsbegeleider en trainer binnen Samenwerkingsverbanden Basisonderwijs. Voor de ruim 100 aangesloten scholen zet ze als coördinator leerlingenzorg het centrale ‘Loket Passend Onderwijs’ op.

Ze ondersteunt de basisscholen hun aanbod passend te maken voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften en coacht en traint leerkrachten(teams) in effectiviteit en leiderschap. Na een opleiding tot professioneel coach zet ze een coachingpraktijk op voor ontwikkeling in persoonlijk leiderschap. Daarnaast is ze als onderwijscoach werkzaam bij het Samenwerkingsverband IJssel-Berkel.

Na een degelijke opleiding en start als A-verpleegkundige in het Academisch Ziekenhuis Utrecht stapt Rita Schoonman (1960) snel over naar de maatschappelijke gezondheidszorg (o.a. wijkverpleging). Ze gaat als therapeut en trainer werken bij het Nederlandse trainingscentrum voor Touch for Health (en edu-kinesiologie) en wordt trainer-trainer voor Nederland. Daar zet ze mede het internationale opleidingsprogramma op van dit healthmanagementsysteem. Inmiddels natuurgeneeskundig therapeut, vervolgt ze in 1990 haar activiteiten als trainer en coach op het snijvlak van care, vitaliteit en persoonlijke groei vanuit haar eigen praktijk.

Vanaf 2010 vermindert ze haar praktijkwerkzaamheden om zich toe te leggen op de ontwikkeling van concepten en instrumenten voor coaches en trainers zoals het 5seizoenenspel® en de Pauwkaarten®. Ze geeft presentaties en teamtrainingen en ontwerpt maatwerktrajecten. Voorbeelden zijn een opleidingsbijdrage voor verpleegkundig specialisten (Hogeschool Utrecht), inspiratiereizen naar Peru voor seniorcoaches en een dienstverleningstraject binnen Ziekenhuis IJsselland. Ze is betrokken bij (de opzet van) diverse ontwikkelings-trajecten in het onderwijs.